В учреждениях соцзащиты помогают раскрыть творческие таланты детей-сирот
Все дети от природы обладают способностями к творчеству. Задача взрослых — уметь поддержать, подтолкнуть к самовыражению через рисунок или поделку, слово или движение, мелодию или стихотворение. Специалисты соцзащиты помогают решить эту задачу: в учреждениях есть собственные кружки и студии по самым разным направлениям, воспитанники посещают занятия в школах, городских домах творчества и досуговых центрах, ходят в театры и музеи. Рассказываем о том, как в центрах для детей-сирот создают особую среду для развития творческих способностей воспитанников.
«Развивать творческие способности нашим ребятам помогают прежде всего цирковые занятия: эквилибр, акробатика, иллюзия, гимнастика, клоунада и жонглирование. Есть театральная студия, занятия музыкой, мастерская по пошиву костюма и компьютерный курс. Работа педагогов дает свои плоды — многие воспитанники выбирают творческие специальности, в том числе поступают в Государственное училище циркового и эстрадного искусства имени М.Н. Румянцева (Карандаша) », — говорит Татьяна Кузнецова, начальник отдела дополнительного образования Центра содействия семейному воспитанию имени Ю.В. Никулина.
Дети по натуре не только талантливые, но и увлекающиеся: стоит заинтересовать их одним творческим направлением, постепенно сами начинают погружаться в другие. « Сначала на сцене представлял созданные педагогом репризы. Но потом научился сам придумывать сценки. Занимаюсь иллюзией и жонглированием. Все говорят, что у меня талант! Я счастлив, ведь это так важно — найти дело, которое будет хорошо получаться », — подтверждает Вова из Центра имени Ю.В. Никулина.
Если никулинцы известны цирковыми номерами, то воспитанников «Спутника» смело можно назвать театралами. Здесь создан свой театр, в постановках принимают участие почти все воспитанники. А в свободное от репетиций время ребята обожают ходить на спектакли в качестве зрителей. « После каждого визита в театр у ребят масса впечатлений , — рассказывает педагог-организатор Валентина Лузина . — Воспитанники расширяют кругозор, после спектакля обращаются к книге, по которой он создан, кто-то интересуется другими произведениями композитора и так далее. Это однозначно отражается на творческих способностях детей. Чем больше в зрительской копилке впечатлений, тем интереснее ребята работают на сцене ».
В Центре «Вертикаль» воспитанники развивают творческие способности в танцевальной студии «Ритмы планет», хоровой студии «Исток», студии «Рукодельница». « Дети с удовольствием ходят на занятия, приобщаются к прекрасному во всех его проявлениях. Результат комплексной и многогранной культурно-воспитательной работы видим на праздничных мероприятиях, где выступают наши талантливые дети. Иногда слезы появляются на глазах — такие трогательные и пронзительные моменты бывают во время выступлений », — делится директор центра Марина Минакова .
В Центре «Каховские ромашки» тоже немало творческих кружков: рисование, театр, вокал, фортепиано. Специалисты отмечают, что занятия искусством не просто позволяют ребятам развиваться в выбранном направлении, но и способствуют общей социализации. « Педагог по вокалу помогает воспитанникам развить слух, чувство ритма, а, кроме того, стимулируется речевая активность », — приводит пример руководитель отдела культурно-массовой деятельности центра Анна Чистякова .
Важную роль в творческом развитии играет здоровая конкуренция. Ребята часто посещают концерты, спектакли, мастер-классы, участвуют в конкурсах и фестивалях. Такое погружение в мир искусства дает дополнительный импульс, стимул стремиться к лучшим результатам. «Демонстрация достижений становится важным событием, а награды поднимают самооценку и развивают мотивацию », — объясняет педагог дополнительного образования Центра «Берег надежды», руководитель театра-студии «Мечта» Оксана Малинина.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья творческое воспитание — важная часть реабилитации. Особенно эффективны занятия музыкой, которые вызывают реакцию даже у невербальных и малоподвижных детей. В Центре «Маяк», например, создан собственный шумовой оркестр, в котором играют ребята со сложными диагнозами. « По дирижерскому жесту дети начинают извлекать звуки с помощью колокольчиков, ложек, трещоток , — рассказывает музыкальный руководитель Центра „Маяк“ Виктория Алюдина . — Сочетание звука, движения и тактильного контакта со значимым взрослым вызывают у ребенка отклик, а поддержка зала закрепляет ассоциацию ».
В Центре «Полярная звезда» ребят активно привлекают к оформлению семейных групп. Педагог дополнительного образования Василиса Гранухина вместе с детьми и социальными педагогами старается создать неповторимый художественный образ каждой квартиры. «Подростки регулярно занимаются творчеством и видят результаты своего труда. Например, Глеб поначалу был замкнут и недоверчив, пытался найти в творчестве что-то рациональное. Но постепенно стал получать удовольствие от самого процесса, перестал придирчиво оценивать свои работы, стал проявлять инициативу. Изменился даже его взгляд: теперь смотрит на мир с восхищением и благодарностью, умеет видеть красоту и гармонию », — рассказывает педагог.
Помочь ребятам увидеть прекрасное вокруг себя и в себе — одна из ключевых задач любого творческого процесса. « На занятиях — будь то рисунок, гончарное или столярное дело, игра на музыкальных инструментах, вокал и хореография — дети не просто получают навыки. Педагоги направляют все силы на то, чтобы научить детей видеть и воспринимать прекрасное. И творчески подходить к задачам, которые будут на жизненном пути », — говорит старший воспитатель Центра «Наш дом» Наталья Чесская .
Для многих ребят занятия творчеством в родном центре предопределили профессиональный путь. Воспитанница Центра «Наш дом» Нина с детства любила рисовать и благодаря поддержке педагогов сохранила интерес в подростковом возрасте, преобразовав его в будущую профессию. « Сейчас учусь в колледже на дизайнера. Обожаю видеть необычное в примитивных вещах или придумывать, как их можно изменить к лучшему. Думаю, смогу многое преобразить в будущем », — улыбается Нина .
На заметку
Узнать больше о жизни столичных центров содействия семейному воспитанию вы можете на портале «Моя новая семья». Полезную информацию для себя там найдут будущие и состоявшиеся приемные родители, выпускники ЦССВ и приемных семей, а также все, кто интересуется темой помощи детям, оставшимся без родительского попечения.
Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
