Ректор РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина, академик, руководитель научного совета Отделения профессионального образования Российской академии образования (РАО) «Инженерное образование и профессиональное определение» Виктор Мартынов рассказал о новых вызовах для современной инженерной школы, обращаясь к участникам II Международной научно-практической конференции «Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества».
Конференция «Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества», которая прошла с 28 по 29 мая 2026 года в Казанском государственном энергетическом университете, собрала учёных из России, Республики Беларусь, Казахстана, Узбекистана, Китая.
Ректор Губкинского университета Виктор Мартынов обратился к участникам с приветственным словом о задачах в развитии инженерного образования и главных вызовах, с которыми сталкивается инженерная школа.
Идеология «цифрового пролетариата», то есть «человека служебного» с ограниченным самосознанием, не желающего повышать уровень знаний, не умеющего самостоятельно и творчески мыслить, – серьезная угроза для инженерного образования, подчеркнул Виктор Мартынов.
«Для системы образования противодействие чуждой нашему обществу идеологии уже не просто вызов, а осознанная необходимость», – отметил он. «Человек служебный» безропотно выполняет поручения, не задумываясь, потому что не имеет внятных нравственно-мировоззренческих ориентиров и не способен к критическому анализу информации.
Первые проявления идеологии «цифрового пролетариата» в России стали заметны в 1990-е годы, когда социально-экономические преобразования сломали линию преемственности в воспитании.
«Утратили значение высокая разносторонняя культура, энциклопедичность знаний, их заменило потребление информации», – сказал ректор. Под флагом борьбы с идеологизированностью из образования было вытеснено адекватное российскому культурному коду формирование «картины мира» у обучающихся.
«Отказ от традиционных духовно-нравственных ценностей стал благодатной почвой для создания «цифрового пролетариата», «человека служебного», отвергающего гражданственность, патриотизм, труд, собственность. «Цифровой пролетариат» легко подвергается деструктивному внешнему воздействию. Для инженерного образования, создающего будущее страны, преодоление чуждой идеологии – серьёзная задача и большая ответственность», – пояснил Виктор Мартынов.
Опираясь на опыт Губкинского университета, он подчеркнул, что базовыми подходами в подготовке инженерно-технических специалистов должны стать тесная связь образования с отраслью, его ориентация на практику и акцент на воспитание цельной личности с устойчивыми мировоззренческими ориентирами.
На пленарном заседании конференции с докладом об общем социально-гуманитарном ядре образовательных программ технических вузов выступил заведующий кафедрой геополитики и устойчивого развития общества Губкинского университета Андрей Душин.
В рамках работы секций участники конференции обсудили теорию и историю инженерного образования, организацию воспитательной деятельности в молодёжной среде технического вуза, непрерывное образование в системе подготовки инженерных кадров для энергетики и другие темы.
Научный совет Отделения профессионального образования «Инженерное образование и профессиональное определение» в составе РАО действует с 2015 года. Более десяти лет группа учёных ведёт исследования в области инженерного образования, повышения его качества, совершенствования профориентационной работы, усиления взаимосвязи с общим образованием. В составе совета шесть академиков РАО, 11 членов-корреспондентов и 11 докторов и кандидатов наук, представляющих различные университеты России.
