Одной из важнейших составляющих подготовки магистров педагогики является практика – различная по уровням и видам деятельности. Во втором семестре первого года обучения магистранты кафедры педагогики, обучающиеся по программе «Новые тенденции образования в контексте православной культуры», проходят учебную, коммуникационно-педагогическую практику, целью которой является включение студентов в различные виды коммуникационной активности в контексте религиозной педагогической культуры.
Традицией стало проводить части практики в другом регионе, чтобы ознакомиться с педагогическими идеями и опытом проживающих там педагогов.
В марте 2025 года магистранты под руководством заведующей кафедрой педагогики, доктора педагогических наук Светланы Юрьевны Дивногорцевой отправились в Санкт-Петербург.
Практика началась 17 марта с посещения Александро-Невской Лавры и экскурсии по ней. Вечером на территории Лавры наша группа присоединилась к слушателям Высших епархиальных курсов Иоанна Кронштадского, где кандидат искусствоведения, доктор педагогических наук Виктория Олеговна Гусакова прочитала лекцию об основах музейной педагогики.
Второй день практики начался с посещения в Лицее номер 64 уроков по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России», которые провел для нас Егор Андреевич Власов. Вечером магистранты посетили семинар Центра христианской практической психологии Санкт-Петербургской Духовной Академии на тему «Методы православной психологии в опыте работы с семьей».
На третий день практики магистранты поехали в гости к Оксане Дмитриевне Корзовой — учителю-дефектологу, руководителю православной развивающей группы «Радость наша» при храме Рождества Пресвятой Богородицу в Рыбацком, где послушали рассказ о методах работы с детьми, имеющими особенности развития, ознакомились с содержанием авторских методических материалов, содержащих православный контент. Вторая часть дня была проведена сначала в интереснейшем Педагогическом музее при Академии Постдипломного образования им. К. Д. Ушинского, где студенты знакомились с историей педагогики, рассматривая сохранившиеся наглядные пособия для обучения различных лет выпуска. Затем мы присоединились к лекции о смыслах истории, о Д. С. Лихачеве и культурологическом подходе в воспитании кандидата филологических наук Натальи Эдуардовны Юферевой, которая проходила в рамках проходящих в Академии курсов повышения квалификации для учителей.
На четвертый день практики магистранты вновь встретились и пообщались с Натальей Эдуардовной, но уже на ее уроках курса «Основы православной культуры», проходящих в школе № 233.
Пятый день практики начался с посещения Смольного собора и встречи с Ольгой Владимировной Куковской, руководителем Детского центра образовательных экскурсий. Она рассказала нам о храме, полное название которого — Воскресенский всех учебных заведений Смольный собор, о зданиях вокруг, которые изначально предназначались под женский монастырь. Затем был рассказ о Смольном институте благородных девиц, о правилах пребывания в нем, учебе и отдыхе смолянок. Рассказ сопровождался рассматриванием портретов смолянок кисти Дмитрия Левицкого, студенты угадывали их характер, узнавали судьбу после окончания института. Во второй части нашей встречи Ольга Владимировна рассказала нам о своей методике проведения интерактивных экскурсий для детей.
Вторая часть этого дня практики прошла в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена. Руководитель магистерской программы «Духовно -нравственное воспитание», доктор педагогических наук Антуанетта Георгиевна Козлова и ассистент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования Светлана Евгеньевна Залаутдинова организовали для нас и своих магистрантов мастер -класс «Интерактивные педагогические технологии как средство духовно-нравственного воспитания и развития человека», который провели Тамара Александровна Берсенева, доктор педагогических наук, гранд-доктор философии в области педагогики, доцент по кафедре психологии, профессор Санкт-Петербургской Духовной академии, а также Людмила Юрьевна Сушкевич. Студенты узнали, как мотивировать школьников к обсуждению важных духовных и нравственных проблем, сами с интересом включились в выполнение интерактивных заданий.
Шестой день практики прошел как музейный день. Нельзя, конечно же, быть в Санкт-Петербурге и не посетить его замечательные музеи. Будущие педагогики должны повышать свой личный культурный уровень развития. Но наши магистранты получили еще и педагогическое задание – выявить при посещении музеев их образовательный потенциал.
Подводя итоги, хочется отметить, что программа практики получилась насыщенной, богатой на встречи и события. Магистранты познакомились с различной педагогической практикой, идеями, опытом петербуржских педагогов, обогатили свой педагогический и культурологический запас знаний.
От всей души мы благодарим всех тех, кто бескорыстно, с теплотой и радостью, желанием поделиться своим опытом принимал нас в Санкт-Петербурге: докторов педагогических наук Антуанетту Георгиевну Козлову, Викторию Олеговну Гусакову и Тамару Александровну Берсеневу, кандидата филологических наук Наталью Эдуардовну Юфереву, Егора Андреевича Власова, Оксану Дмитриевну Корзову, Ольгу Владимировну Куковскую, Светлану Евгеньевну Залаутдинову, Людмилу Юрьевну Сушкевич. Все эти замечательные люди – прямая причина нашей удавшейся педагогической практики!
Получить консультацию
по поступлению
Абитуриент ПСТГУ Абитуриент ПСТГУ Абитуриентам магистратуры
