С 9 по 13 ноября Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема стал площадкой для масштабного межвузовского научно-образовательного интенсива, ориентированного на студентов — будущих специалистов в области логопедии и дефектологии. Событие объединило более 40 участников из семи вузов Дальневосточного федерального округа — от Камчатки и Сахалина до Бурятии и Якутии. Такой широкий географический охват подчёркивает растущую потребность в системной подготовке кадров для инклюзивного образования в регионе и демонстрирует готовность вузов к кооперации ради общей цели.
Интенсив стал практическим продолжением Договора об академической мобильности дальневосточных вузов, подписанного на XI Восточном экономическом форуме. Этот документ закладывает основу для сетевого взаимодействия: студенты получают возможность проходить части образовательных программ в партнёрских вузах, участвовать в совместных проектах и стажировках, а преподаватели — обмениваться лучшими практиками и формировать единые стандарты подготовки специалистов. В условиях развития инклюзивной среды и повышения требований к качеству коррекционной помощи детям с особенностями развития подобные форматы приобретают особую актуальность.
Программа интенсива была построена как глубокое профессиональное погружение: пять насыщенных дней включали интерактивные лекции, мастер-классы, логопедические практикумы и работу в техно-лабораториях. Участники не только углубили теоретические знания, но и познакомились с современными коррекционными технологиями, цифровыми инструментами и практиками сопровождения детей с особенностями развития. Особое внимание уделялось интеграции традиционных методик с инновационными подходами, позволяющими повысить эффективность логопедической работы. Например, в рамках техно-лабораторий студенты осваивали использование цифровых платформ для диагностики речевых нарушений и ведения индивидуальных маршрутов сопровождения ребёнка.
Важной частью программы стало участие доцента Института психологии и комплексной реабилитации МГПУ В.Е. Черешневой. Она провела лекцию и мастер-класс по коррекции нарушений произносительной стороны речи у детей с различной речевой патологией. В рамках занятия были рассмотрены дифференцированные подходы к диагностике и коррекции звукопроизношения, разобраны типичные ошибки в постановке звуков и способы их преодоления, а также представлены практические приёмы, применимые в работе с детьми разного возраста и с разными видами речевых нарушений. Интерактивный формат позволил участникам не только услышать теоретическую базу, но и сразу отработать отдельные техники под руководством эксперта. Студенты активно включались в разбор кейсов, пробовали элементы артикуляционной гимнастики и учились подбирать индивидуальные стратегии коррекции в зависимости от структуры речевого дефекта.
По словам организаторов, интенсив — это первый шаг к созданию устойчивой сети взаимодействия между вузами региона. Планируется, что подобные мероприятия станут ежегодными и будут дополняться стажировками, онлайн-курсами и совместными исследовательскими проектами. Это позволит студентам получать опыт в разных образовательных средах, а преподавателям — обмениваться лучшими практиками и формировать единые стандарты подготовки специалистов. Кроме того, обсуждается возможность создания единой базы методических материалов и банка кейсов, который будет доступен всем вузам-партнёрам.
Участие В.Е. Черешневой в интенсиве — пример активного вклада МГПУ в развитие профессионального сообщества и укрепление межрегионального сотрудничества в сфере коррекционной педагогики. Такие проекты способствуют не только обмену знаниями, но и формированию у студентов целостного представления о современных вызовах и возможностях в профессии, помогая им стать более гибкими и компетентными специалистами. Для самого университета это возможность транслировать собственные наработки, участвовать в формировании отраслевых стандартов и расширять сеть академических партнёрств.
В перспективе развитие сетевого взаимодействия между вузами позволит не только повысить качество подготовки специалистов, но и сделать профессию логопеда более привлекательной для абитуриентов за счёт разнообразия практик, стажировок и реальных проектов уже на этапе обучения. А для регионов Дальнего Востока это путь к обеспечению равного доступа детей с особенностями развития к качественной коррекционной помощи вне зависимости от места проживания.
Фото: Черешнева В.Е.
