Павел Леонидович в своем приветствии отметил значимость темы Академии — чтение на иностранных языках — в условиях ведущейся информационной войны против нашей страны, распространения фейков и контрпропаганды, когда каждому человеку очень важно читать и вникать в разные источники информации, обращаться к трудам мыслителей разных стран и эпох, формируя собственную точку зрения для принятия правильных решений в своей жизни.
Наталья Николаевна обратила внимание на важность чтения как главного условия когнитивного развития, упомянула долгую и эффективную работу Русской ассоциации чтения по продвижению чтения и отметила работу региональных отделений, особенно регионального отделения Краснодарское (Новороссийск), ЧОУ СОШ «Личность», поздравив директора школы и руководителя отделения Елену Сычёву с юбилеем.
В своём пленарном докладе «Зачем сегодня нужно домашнее чтение?» Наталья Николаевна сразу заострила внимание аудитории на следующих принципиальных аспектах. Во-первых, в образовании существует необходимость сохранения баланса между устной и письменной речью. Во-вторых, при всем изобилии источников и носителей информации, бумажная книга остаётся основным источником когнитивного развития. В-третьих, в современных исторических реалиях присутствуют тенденции неоправданного сокращения внимания к английскому языку. Принимая во внимание всё вышесказанное, докладчик подчеркнула, что ответом на эти вызовы остаётся одно: «Читать!» Доклад содержал историю предмета «домашнее чтение» и упоминал чтение на иностранных языка в соотношении с лестницей образовательных результатов Бориса Гершунского. Также были приведены данные о наиболее популярных среди молодёжи западных авторах и жанрах. И наконец, Наталья Николаевна чётко обозначила новые направления работы по продвижению домашнего чтения: использование арсенала медиаграмотности (стратегии пропагандистского общения), возможностей сравнений «книга и фильм», «фильм и спектакль», создание «пар книг», чёткие цели и задачи прочтения, сформулированные учителем, использование возможностей искусственного интеллекта.
Выступления специалистов Библиотеки иностранной литературы предварялись сообщением заместителя генерального директора по библиотечной работе, кандидата педагогических наук Марии Белоколенко о приоритетах комплектования фонда библиотеки и новом издании РАЧ — сборнике научных статей «Человек читающий–16», который посвящён памяти выдающегося учёного в области психологии речи, доктора психологических наук, профессора, академика РАО Ирины Зимней.
Эксперты по комплектованию библиотечного фонда Алла Мавлитова, Ангелина Масленникова, Алексей Ясинский и сотрудники лингвострановедческих центров Анастасия Агапова, Анжел Архипцова и Надежда Гребнева продолжили работу Академии серией презентаций «Имена и книги: что читать на иностранном языке (английский, испанский, немецкий, португальский, французский)». Слушатели семинара получили представление о новинках зарубежной литературы в «Иностранке», многие из которых — обладатели самых разных международных премий.
Далее работа Академии продолжилась в двух секциях. Секция 1 была посвящена чтению на иностранных языках в школе и вузе. Аспект дополнительного/домашнего чтения в высшей школе был представлен в докладе кандидата педагогических наук, почётного работника образования РФ, преподавателя МГИМО МИД РФ Ирины Мазаевой, которая в своём выступлении сделала акцент на важности экстенсивного чтения на разных уровнях владения иностранным языком, и докладе старшего преподавателя кафедры английского языка № 6 ФУП МГИМО Елены Овчинниковой, которая делилась опытом работы с данным аспектом проблемы на материале классических английских и американских коротких рассказов в Московском лингвистическом университете. Наталья Гончарова рассказала о практике медленного чтения на английском языке в СУНЦ МГУ, когда прочитанный текст анализируется на нескольких уровнях: языковом, семантическом, структурном и культурном.
Секция 2 «Библиотечные проекты в поддержку детского чтения на иностранных языках» — собрала специалистов библиотек федеральных и региональных библиотек (Москва, Владимир, Мурманск, Рязань, Тверь, Ульяновск, Ярославль), имеющих фонд детской книги на иностранных языках, и педагогов, интересующихся программами чтения на иностранных языках для детей и подростков, которые разрабатывают специалисты библиотек страны. Рассказ главного библиотекаря отдела литературы на иностранных языках Областной научной библиотеки им. А. М. Горького (Тверь) Елены Андреевой о проекте «Живое слово» и сообщение заведующей отделом литературы на иностранных языках Ульяновской областной научной библиотеки им. В. И. Ленина Светланы Дыриной о богатом фонде иностранной литературы и истории его формирования вызвали большой интерес у слушателей. Прозвучали выступления постоянных участников семинара из Владимирской областной библиотеки для детей и молодежи и Рязанской областной детской библиотеки, где каждый год появляются новые яркие и увлекательные проекты в поддержку детского чтения на иностранных языках. Яна Громова и Лариса Янчевская из Центра иностранной детской литературы Библиотеки им. Ярослава Мудрого (Ярославль) рассказали о необычной истории создания Центра и его работе на протяжении почти 30 лет. Не менее яркими докладами порадовали представители библиотек из Мурманска и Москвы.
Начало второй пленарной сессии было посвящено практике работы с домашним чтением школ. Учителя английского языка школы ЧОУ СОШ «Личность» (Новороссийск) Юлия Локоть и Марина Нестратова представили свои наработки в области работы с домашним чтением на английском языке, в том числе работу с парными текстами. Заместитель директора по содержанию образования и профессиональному развитию Школы «Летово Джуниор» Светлана Ушакова рассказала об обширной работе с чтением на английском языке в рамках проекта «Школа, где процветает грамотность» (на основе опыта лингвистической гимназии № 1531). Многоаспектная работа с чтением является частью специально разработанной образовательной программы, учебный план содержит, помимо уроков английского языка с включённым домашним чтением, такие дисциплины, как «смысловое чтение» и «стратегии чтения и письма». Светлана Вячеславовна особо подчеркнула важность вовлечения всех участников образовательного процесса: всех учителей-предметников школы, администрации, школьников, родителей — для популяризации чтения в школе. Учитель английского языка, руководитель кафедры английского языка НОУ «Православная школа «Рождество» Елена Попова рассказала об опыте и вызовах работы с домашним чтением на английском языке в школе, в которой нет специальной лингвистической направленности. Акцент был сделан на использовании дополнительного чтения как мощного мотивационного и воспитательного инструмента. Учитель, писатель, переводчик Наталья Волкова поделилась опытом создания детского театра на английском языке, театра, в котором дети принимают непосредственное участие в каждом этапе работы над спектаклем.
Сотрудники Библиотеки иностранной литературы продолжили знакомить участников семинара с возможностями «Иностранки» в области чтения на иностранных языках. Руководитель Центра детской книги и детских программ Библиотеки иностранной литературы Мария Пономаренко рассказала об онлайн-ресурсах, продемонстрировав путь заказа и чтения книги из личного кабинета читателя ВГИБЛ онлайн. Главный библиограф Центра детской книги и детских программ Людмила Науменко рассказала о работе с самыми маленькими читателями на английском языке при помощи книжек-картинок с проигрыванием сюжета каждой картинки. Тема была продолжена мастер-классом по книжкам-картинкам Яны Громовой из Центра иностранной детской литературы Библиотеки им. Ярослава Мудрого (Ярославль). Главный библиограф Центра детской книги и детских программ Библиотеки иностранной литературы Ольга Мяэотс рассказала о возможностях «второго старта» для детей, изучающих иностранный язык в библиотеке, о способах увлечь иностранным языком детей, имеющих негативный опыт и трудности с его изучением.
В заключение первого дня Академии были подведены итоги работы и вручены сертификаты слушателей семинара-практикума Академии читательского мастерства. Заместитель генерального директора по библиотечной работе Библиотеки иностранной литературы Мария Белоколенко завершила работу первого дня, сказав, что он прошёл очень организованно и плодотворно, и отметив, что очно присутствовали 72 человека, зарегистрировано подключение 64 онлайн-участков, трансляцию семинара в прямом эфире смотрели 950 человек, в том числе учителя и библиотекари воссоединенных регионов РФ, включая школьных библиотекарей — участников проекта «Центры культуры книги и чтения» (Донецкая Народная Республика). Запись 1-го дня семинара доступна в аккаунте Центра детской книги и детских программ Библиотеки иностранной литературы в сети ВК https://vk.com/detiinostranki Участников семинара приветствовал начальник отдела поддержки литературного процесса, книжных выставок и пропаганды чтения Департамента государственной поддержки периодической печати и книжной индустрии Александр Воропаев.
С пленарным докладом «Проект, который нужен» выступила президент РАЧ Наталья Сметанникова. Были представлены теоретическая и методическая база исследования, освещены история вопроса, смысловое наполнение термина «умное чтение» и сам инновационный проект, направленный на повышение качества обучения на ступени основного и среднего общего образования. От издательства с докладом «Совершенствование профессиональных навыков учителя при помощи системы «Умное чтение»» выступила руководитель отдела по созданию и продвижению методических конструкций издательства «Детская и юношеская книга» Ирина Громовик.
Далее с обстоятельным докладом об апробации проекта в Калуге и Калужской области выступила кандидат педгогических наук, методист сектора предметных областей ГАОУ ДПО «Калужский государственный институт образования» Наталья Проскурнина. Она сделала акцент на развитии и воспитании читателя-школьника посредством чтения патриотической литературы, в частности, таких книг, как «Юные герои Великой Отечественной войны» и «Девочка из города» Любови Воронковой.
С результатами апробации проекта «Умное чтение» в своем регионе выступили члены одного из самых активных отделений РАЧ — Уральского регионального. Руководитель отделения Татьяна Булавина (пос. Свободный Свердловской обл.) рассказала о ситуации с чтением старшеклассниками романа Александра Фадеева «Молодая гвардия» (85 активных читателей), о сложностях знакомства с большим произведением в современных условиях. Заместитель директора Эльвира Фёдорова и учитель русского языка и литературы Юлия Ермакова (МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 25 с углублённым изучением отдельных предметов», г. о. Верхняя Пышма), поделились опытом чтения повести Василя Быкова «Обелиск». Их презентации сопровождались анализом не только достижений, но и трудностей апробации и видеороликами. Выступления вызвали бурное обсуждение и разбор проблем, сделанный Натальей Сметанниковой и Ириной Громовик. Затем от Уральского регионального отделения выступили Светлана Гатилова (д/с «Гармония», пос. Уралец) и педагог-библиотекарь Любовь Смольникова (МАОУ Лицей № 130, г. Екатеринбург). Они отметили успешную апробацию книги «Девочка из города» в 5-7 классах, подчеркнув важность расширения географии проекта.
После перерыва участники семинара-практикума приняли активное участие ещё в трёх мероприятиях. Профессор Вятского государственного университета, заслуженный учитель РФ Елена Галицких на своём мастер-классе показала новые формы работы с произведением детской классики ХХ века — повестью Аркадия Гайдара «Тимур и его команда». Интересными заданиями и умными вопросами ведущая организовала работу посетителей, сделав их не пассивными слушателями, а субъектами чтения.
Далее с результатами апробации чтения повести «Только ветер навстречу» современного автора Ю. Варнаковой выступили члены регионального отделения РАЧ, педагоги МКОУ «Медынская СОШ» (г. Медынь Калужской обл.). Учитель химии Светлана Шаравина познакомила слушателей с организацией чтения произведения учащимися 5-7 классов, а учитель географии Рена Прокшина рассказала о кадетских классах в школе и восприятии повести подростками. Презентация включала видеоролики и фрагмент кинофильма по мотивам произведения, созданного учениками Медынской школы.
Завершило эту часть семинара выступление словесника Светланы Толкачёвой, посвящённое опыту работы учащихся 11 класса с антиутопией Е. Замятина «Мы» (АОНО «Гимназия имени Петра Великого», Москва). В заключение семинара-практикума президент РАЧ Наталья Сметанникова подвела итоги проекта «Умное чтение», особенно отметив три момента: 1) апробация проходит успешно, демонстрирует значимость инновационного проекта в продвижении чтения классической и современной литературы, в гражданском и патриотическом воспитании, 2) проект далеко шагнул в регионы, существенно расширив свою географию, 3) в ходе апробации учителя не должны отходить от первоначальной концепции и методических пособий, подготовленных членами Русской ассоциация чтения в 2023–2024 гг.
Докладчики семинара-практикума «Академия читательского мастерства» получили в подарок и для использования в работе по патриотическому воспитанию молодого поколения книги серии «Полифония», издаваемой Библиотекой иностранной литературы, а участники — сертификаты.
Запись 2-го дня семинара доступна в аккаунте Центра библиотековедения и профессионального взаимодействия Библиотеки иностранной литературы в сети ВК https://clck.ru/3ESGTp Презентации и фотографии https://disk.yandex.ru/d/9JsOFZxjG_qVaA
Источник: Библиотека иностранной литературы
07.11.2024 14:23
