12–13 октября Институт Пушкина принимал участие во Всероссийском фестивале науки NAUKA 0+ .
Ведущие преподаватели Института Пушкина провели научно-популярные лекции о том, как речь влияет на будущее человека, а профессия формирует стиль общения, рассказали, как создаются словари, провели литературный квест по сказкам русских писателей, продемонстрировали, как работают современные приборы для исследования внимания и движения глаз человека.
Мероприятия прошли на двух площадках: в самом Институте Пушкина и в Шуваловском корпусе МГУ имени М.В. Ломоносова.
В институте программа фестиваля открылась в пятницу 12 октября лекцией «Элитарная языковая личность – это я», которую провела заведующая кафедрой общего и русского языкознания Элла Китанина . Профессор Китанина рассказала о том, как активная речемыслительная деятельность формирует успешное будущее человека.
В субботу 13 октября фестиваль NAUKA 0+ начался с литературного квеста. Тема – сказки «Черная курица, или Подземные жители» и «Аленький цветочек» русских писателей XIX века Антония Погорельского и Сергея Аксакова. В квесте с удовольствием участвовали как школьники, так и взрослые. Каждая команда должна была пройти 12 заданий. Организовали и провели квест доценты кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Арина Жукова и Татьяна Кудоярова , им помогали студенты второго курса филологического факультета, которые преобразились в героев сказок и задавали вопросы участникам квеста.
«Мы – цветы, помогаем ребятам вспоминать сказки, связанные с растениями», – рассказали студентки Софья Потмальникова и Анастасия Ковязина . «Наш квест имеет не столько соревновательное значение, сколько образовательно-просветительское. Здесь не так важно, кто быстрее пройдет его, мы даем возможность участникам освежить свои знания, – рассказала куратор квеста Арина Жукова . – После завершения квеста наши студенты был готовы ответить на все вопросы участников. Литературная сказка – очень важная часть российской культуры, в том числе детской литературы. Эти сказки были в числе первых русских литературных сказок, «Черная курица» считается первым сказочным произведением, написанным в России специально для детей. Обе сказки входят в школьную программу».
«В каком веке была написана сказка «Аленький цветочек»? – раздумывают участницы квеста, бабушка Нелли Завадцева и ее внучка, пятиклассница Полина . «Нам все понравилось, все прошло замечательно. Мы здесь впервые. Теперь надо прочитать «Черную курицу» и «Аленький цветочек» еще раз», – смеется Нелли. «Вопросы к «Черной курице» показались мне сложнее, так как я ее давно читала», – пожаловалась Полина.
Шестикласснику Сергею Ширяеву вопросы, наоборот, показались легкими, он читал обе сказки. «Черная курица» мне нравится больше, она интереснее, там рыцари есть», – поделился мальчик.
В квесте приняла участие Лариса Кудрявцева , педагог-воспитатель школы № 949: «Квест был очень интересный. Поскольку я работаю с дошкольниками, то мы любим игровую тематику. Вопросы были несложные, но надо было напрягать память. Нам понравилось, вроде и взрослые, но было интересно пройти». Она похвалила игру студенток и их костюмы: «Девочки старались, «голландские бабушки» даже с акцентом говорили. Хорошо обыграли миниатюры, нам было понятно, что попали в сказку».
Следующим мероприятием научного фестиваля в Институте Пушкина в этот день стала лекция «Как мы смотрим и что видим на самом деле» ведущего научного сотрудника Центра нейрокоммуникативных исследований Александры Пучковой . По словам лектора, внимание похоже на луч фонарика, который, быстро перескакивая с одной детали окружения на другую, позволяет мозгу собрать цельную картинку. «Наши глаза – это не камера. Посмотрите на картинку, на ней изображены 12 черных точек. Вы никогда не увидите их все сразу», – отметила Александра.
Когда мы что-то рассматриваем или читаем, взгляд не двигается плавно, а перемещается скачками с короткими остановками. «Мы все время двигаем глазами. Глаз буквально за пару секунд обегает взглядом все, делая остановки – фиксации и скачки, которые называются «саккады», – продолжила Александра. Видим мы не глазами, а мозгом. За секунду мозг должен собрать несколько картинок. Информацию мозг собирает во время фиксаций, которые длятся 0,1– 0,2 секунды. «То есть за одну секунды вы обычно пять раз успеваете куда-то «сбегать» глазами», – объясняет научный сотрудник Института Пушкина.
Александра опровергла бытующее мнение, что человек может делать несколько дел одновременно одинаково хорошо: «Если мы на что-то обращаем внимание, то игнорируем все остальное. Мы можем быстро переключаться. Но, к сожалению, делать три дела одновременно, переключаясь между ними, получается хуже, чем делать три дела последовательно».
В субботу на главной площадке фестиваля – в Шуваловском корпусе МГУ – прошли два мероприятия Института Пушкина.
Мастер-класс «Словарь под микроскопом» провели сотрудники лаборатории инновационных средств обучения русскому языку Александра Ольховская и Мария Парамонова .
«Прежде чем приступить к созданию словаря, нужно постараться понять, как он пишется, – начала Александра Ольховская. – Процесс написания словаря очень сложный и многоэтапный. Но если попытаться минимизировать усилия, то мы получим всего три этапа».
На первом этапе работы формируется «словник» – перечень слов; на втором разрабатывается модель словарной статьи; на третьем пишется сама статья. «Каждый жанр словаря имеет свою модель, например, у орфографического словаря самая простая модель статьи, включающая в себя лишь слово в правильном написании», – рассказывает Александра Игоревна. – На третьем этапе мы занимаемся основной деятельностью – пишем словарные статьи».
Методом мозгового штурма участники мастер-класса выбрали популярные слова, достойные включения в «Словарь новейших слов» под авторством собравшихся среди выбранных слов: фоловер, дедлайн, хейтер, хайп, лайк и многих других.
Эксперты – организаторы мастер-класса старались воссоздать для участников условия, максимально приближенные к реальной работе. Александра Ольховская описала регламент словарной статьи: «После слова в начальной форме, с которого начинается текст, идут грамматические характеристики: форма слова в родительном падеже, часть речи, отношение к категории одушевленности или неодушевленности и, наконец, род. После этого следует самая интересная часть – толкование слова. Конечно, вы можете списать из интернета, но, поверьте, это не самый увлекательный путь. Лучше попробуйте раскрыть свои интеллектуальные чакры и как-то по своему объяснить это слово».
Получив все необходимые инструкции, слушатели разделились на рабочие группы по два человека. Каждая группа получила по слову для работы и приступила к созданию словарных статей.
В это время декан филологического факультета Института Пушкина Андрей Щербаков на другом этаже Шуваловского корпуса рассказывал, о чем может говорить речь человека. Во время лекции Андрей Владимирович разобрал как распространённые слова-маркеры (шаверма, поребрик, парадная и другие), так и профессиональный сленг.
По мнению филолога, если человек употребил в своей речи слова «поребрик», а не «бордюр», «парадная», а не «подъезд», то с высокой долей вероятности можно утверждать, что он петербуржец. Интересно, что само слово «парадная» первоначально означало «парадный подъезд» – самый главный в доме красиво оформленный подъезд для торжественного приёма. Постепенно слово трансформировалось в значении «любой подъезд» и осталось только в речи жителей Санкт-Петербурга. Андрей Щербаков связывает это с тем, что город долгое время был столицей, где функционировало множество дворцовых, официальных и торжественных зданий с «парадными подъездами», и жители города легко переняли это в свою повседневную речь.